Penelitian

ANALISIS PENGARUH PENDIDIKAN INKLUSIF TERHADAP PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL SISWA DI SDN 01 LUBUK DALAM

datariau.com
940 view
ANALISIS PENGARUH PENDIDIKAN INKLUSIF TERHADAP PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL SISWA DI SDN 01 LUBUK DALAM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan inklusif di SDN 01 Lubuk Dalam, meliputi: 1) profil anak berkebutuhan khusus; 2) pelaksanaan pendidikan inklusif; 3) faktor pendukung dan faktor penghambat implementasi pendidikan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas, dan peserta didik sebagai subjek pendukung. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model deskriptif kulitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses penentuan profil ABK diawali dengan kegiatan asesmen. Saat ini terdapat 2 peserta didik yang merupakan anak berkebutuhan khusus dengan jenis slow learner (lamban belajar). (2) Pendidikan Inklusif di SDN 01 Lubuk Dalam dilaksanakan dengan model kelas reguler penuh. Proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan kurikulum reguler yang berlaku dengan sedikit penyesuaian pada komponen materi, strategi, dan evaluasi pembelajaran. (3) Faktor pendukung meliputi guru yang telah mengikuti pelatihan terkait dengan pendidikan inklusif, peserta didik yang ada mampu menerima keberadan ABK, orang tua dan masyarakat disekitar sekolah tidak memberi penolakan terhadap pelaksanaannya, sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya perhatian dari pemerintah daerah.

Kata kunci: Pendidikan Inklusif, Anak Berkebutuhan Khusus

Abstract

This research aims to find out how inclusive education is implemented at SDN 01 Lubuk Dalam, including: 1) the profile of children with special needs; 2) implementation of inclusive education; 3) supporting factors and inhibiting factors for the implementation of inclusive education. This research uses a qualitative approach. The objects in this research are the principal, class teachers, and students as supporting subjects. Data collection methods use interviews, observation and documentation. Data analysis uses a qualitative descriptive model. The research results show that: (1) The process of determining the ABK profile begins with assessment activities. Currently there are 2 students who are children with special needs who are slow learners. (2) Inclusive education at SDN 01 Lubuk Dalam is implemented using a full regular class model. The learning process takes place using the applicable regular curriculum with slight adjustments to the material components, strategies and learning evaluation. (3) Supporting factors include teachers who have attended training related to inclusive education, existing students who are able to accept the existence of ABK, parents and the community around the school do not reject its implementation, while the inhibiting factor is the lack of attention from the local government.

Dosen Pengampu: Dr. Erlisnawati M.Pd

Selengkapnya PDF

JIKA MENEMUKAN BERITA KAMI TIDAK SESUAI FAKTA, SEGERA HUBUNGI 0813 3966 1966 (Chat WhatsApp Only)

Berita Terkait

Komentar