DATARIAU.COM - Setiap tanggal 2 Mei, bangsa ini memperingati Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas). Momentum ini seharusnya menjadi ajang refleksi untuk menilai sejauh mana kualitas pendidikan di negeri ini. Namun, realitas yang terjadi justru menunjukkan kondisi yang semakin memprihatinkan.
Kasus kekerasan, pelecehan, hingga bullying di kalangan pelajar dan mahasiswa terus meningkat. Lingkungan sekolah dan kampus yang seharusnya menjadi ruang aman, kini tak lagi sepenuhnya terjamin. Di sisi lain, kecurangan akademik seperti praktik joki ujian juga semakin marak, menunjukkan adanya krisis integritas dalam dunia pendidikan.
Baru-baru ini, publik kembali dikejutkan dengan kasus pengeroyokan yang berujung pada hilangnya nyawa seorang remaja berusia 16 tahun. Tindakan brutal yang dilakukan oleh sekelompok anak muda ini menjadi bukti nyata bahwa persoalan kekerasan di kalangan generasi muda semakin serius. Kasus tersebut menambah panjang daftar tindakan kriminal yang melibatkan pelajar.
Baca juga:Degradasi Otoritas Guru: Rekayasa Sistem Rusak, Pendidikan Sekuler-Kapitalis
Fenomena ini menunjukkan adanya persoalan mendasar dalam sistem pendidikan kita. Pendidikan yang seharusnya tidak hanya berfokus pada aspek akademik, tampak belum sepenuhnya berhasil membentuk karakter, adab, dan kepribadian peserta didik. Krisis moral dan lemahnya pengendalian diri menjadi tantangan yang harus segera diatasi.
Dalam kondisi seperti ini, negara dipandang perlu merumuskan sistem pendidikan yang mampu membentuk generasi tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak dan berkepribadian kuat. Salah satu pendekatan yang ditawarkan adalah kurikulum yang berlandaskan aqidah Islamiyah, sehingga mampu melahirkan generasi yang memiliki keseimbangan antara penguasaan ilmu pengetahuan dan ketaatan terhadap syariat.
Dengan dasar tersebut, pendidikan tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter (syahsiah Islamiyah), yakni keselarasan antara pola pikir dan pola sikap sesuai dengan nilai-nilai Islam. Harapannya, dari sistem ini akan lahir tenaga pendidik dan peserta didik yang berkualitas, berintegritas, serta mampu menghadapi perkembangan zaman tanpa kehilangan jati diri.
Baca juga:Wibawa Guru Direndahkan: Krisis Moral dan Adab di Dunia Pendidikan Semakin Mengkhawatirkan
Lalu, bagaimana negara dapat mengembalikan marwah pendidikan yang berkualitas?
Beberapa langkah yang dapat ditempuh antara lain:
- Membenahi kualitas dan karakter guru, sehingga tidak hanya kompeten dalam bidang ilmu, tetapi juga menjadi teladan dalam akhlak dan nilai-nilai kehidupan
- Meningkatkan kesejahteraan serta fasilitas bagi tenaga pendidik agar mereka dapat menjalankan perannya secara optimal
- Mewujudkan lingkungan pendidikan yang kondusif, dengan kurikulum yang konsisten dan tidak terus-menerus berubah setiap pergantian kebijakan
Dalam perspektif Islam, pendidikan merupakan kebutuhan mendasar yang wajib dijamin oleh negara. Sejarah mencatat bahwa dalam peradaban Islam, akses pendidikan diberikan secara luas, bahkan dengan biaya yang terjangkau atau gratis, sebagai bentuk tanggung jawab negara terhadap rakyatnya.
Selain itu, penerapan aturan dan sanksi yang tegas terhadap pelanggaran juga dipandang penting untuk menjaga ketertiban dan memberikan efek jera, termasuk dalam lingkungan pelajar. Hal ini diharapkan dapat menciptakan suasana pendidikan yang aman dan berintegritas.
Pada akhirnya, sistem pendidikan yang ideal membutuhkan sinergi antara negara, keluarga, dan masyarakat. Lingkungan yang dibangun atas dasar nilai-nilai kebaikan dan ketakwaan akan menjadi fondasi kuat dalam mencetak generasi yang tidak hanya unggul secara ilmu, tetapi juga berkarakter dan bermoral.
Momentum Hardiknas ini hendaknya tidak sekadar menjadi seremoni tahunan, tetapi menjadi titik balik untuk menghadirkan sistem pendidikan yang lebih baik, berkeadilan, dan mampu menjawab tantangan zaman.***
Baca juga:Wibawa Guru Direndahkan: Cermin Rapuhnya Adab dalam Dunia Pendidikan
